Fazer aulas de música aumenta as conexões das fibras cerebrais em crianças e pode ser útil no tratamento do autismo e do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), de acordo com um estudo apresentado na próxima semana na reunião anual da Sociedade Radiológica da América do Norte (RSNA).
“É sabido que a instrução musical beneficia crianças com esses distúrbios”, disse Pilar Dies-Suarez, MD, radiologista-chefe do Hospital Infantil de México Federico Gómez na Cidade do México, “mas este estudo nos deu uma melhor compreensão de como exatamente o mudanças cerebrais e onde essas novas conexões de fibra estão ocorrendo. ”
Os pesquisadores estudaram 23 crianças saudáveis com idades entre cinco e seis anos. Todas as crianças eram destras e não tinham histórico de distúrbios sensoriais, perceptivos ou neurológicos. Nenhuma das crianças havia sido treinada em qualquer disciplina artística no passado.
Os participantes do estudo foram submetidos à avaliação pré e pós-treinamento musical com imagem por tensor de difusão (DTI) do cérebro. DTI é uma técnica avançada de ressonância magnética, que identifica mudanças microestruturais na substância branca do cérebro.
“Experimentar música desde cedo pode contribuir para um melhor desenvolvimento do cérebro, otimizando a criação e estabelecimento de redes neurais e estimulando os tratos cerebrais existentes”, disse o Dr. Dies-Suarez.
A matéria branca do cérebro é composta por milhões de fibras nervosas chamadas axônios, que agem como cabos de comunicação conectando várias regiões do cérebro. A imagem por tensor de difusão produz uma medição, chamada anisotropia fracionada (FA), do movimento das moléculas de água extracelulares ao longo dos axônios. Na substância branca saudável, a direção das moléculas de água extracelulares é bastante uniforme e mede alta na anisotropia fracionária. Quando o movimento da água é mais aleatório, os valores de FA diminuem, sugerindo anormalidades.
Ao longo da vida, o amadurecimento dos tratos cerebrais e as conexões entre as áreas motoras, auditivas e outras permitem o desenvolvimento de inúmeras habilidades cognitivas, incluindo habilidades musicais. Estudos anteriores ligaram o espectro do autismo e o TDAH com diminuições de volume, conexões de fibra e AF nas pinças menor e inferior, tratos localizados no córtex frontal do cérebro. Isso sugere que a baixa conectividade no córtex frontal, uma área do cérebro envolvida em processos cognitivos complexos, é um biomarcador desses distúrbios.
Depois que as crianças do estudo completaram nove meses de instrução musical usando Boomwhackers – tubos de percussão cortados no comprimento exato para criar tons em uma escala diatônica, os resultados do DTI mostraram um aumento na FA e no comprimento da fibra do axônio em diferentes áreas do cérebro, a maioria notavelmente no fórceps menor.
“Quando uma criança recebe instrução musical, seus cérebros são solicitados a completar certas tarefas”, disse o Dr. Dies-Suarez. “Essas tarefas envolvem habilidades auditivas, motoras, cognitivas, emocionais e sociais, que parecem ativar essas diferentes áreas do cérebro. Esses resultados podem ter ocorrido devido à necessidade de criar mais conexões entre os dois hemisférios do cérebro.”
Os pesquisadores acreditam que os resultados deste estudo podem ajudar na criação de estratégias direcionadas para intervenção no tratamento de doenças como autismo e TDAH.
Materiais fornecidos pela Radiological Society of North America . Nota: o conteúdo pode ser editado quanto ao estilo e comprimento.
Fonte: www.sciencedaily.com
